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甘溪初中是一所全日制市级农村示范初中，学校先后被授予省级“文明校园”、市级“示范初中”等多项荣誉称号。学校占地26亩，校舍总面积8725平方米，现有18个教学班，在校学生958人，教职工60人，其中党员27人。在第三批学习实践科学发展观活动中，我校紧扣“推进素质教育、深化课程改革”活动主题，以“提高办学质量，创建省级规范化学校”为载体，确定四个重点狠抓落实，即围绕一个目标——创建省级标准化学校；落实两项任务——调查研究、夯实常规；开展三项活动——学习、交流、实践；注重四个结合——与标准化学校创建结合，与深化教育改革结合，与校风行风建设结合，与当前工作结合。通过开展深入、扎实、有效的学习实践活动，不仅使科学发展、和谐发展、理性发展的理念深入人心，而且促进了学校办学思路、教育理念、教学管理发生深刻蝉变，学校呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣、开拓创新、奋勇创先的良好局面。
制度创新凸显办学特色
规范管理是提高办学质量的基础，在学习实践科学发展观活动中，该校围绕“更新教育理念、加强师德建设、提高办学质量、办人民满意教育”主题，共发放问卷调查表5000份，召开意见、建议征求会8次，走访家长、社会人士、学生2000余人次，征求到建设性的意见、建议60条，并逐条落实和整改。对学校的各项规章制度进行进一步的修改和完善，通过“改创（继承原有的）、仿创（借鉴他人的）、首创（形成自己的）”，共“废、改、立”各项规章制度12项，进一步增强了规章制度的科学性、针对性和可操作性，最终形成《旬阳县甘溪初级中学制度汇编》，该《汇编》汇集教育、行政、教学、管理、后勤、奖励等十大篇135个条目，涵盖了学校管理的所有方面。科学的规章制度不但激活了学校的“精、气、神”，而且促进学校由基本达标向规范化管理、巩固成果向提高水平的深刻转变，实现了校园环境建设、教学设施建设、教育质量的新突破，逐步探索出一条适合农村教育实际的办学路子，形成了“合格+特长”、“双向发展、多渠道成才”的办学特色。
加大投入筑牢发展基础
办学条件、教学设施直接影响着课改实施、教育质量以及学校的长远发展，该校突出以人为本，加大硬件投入，不断改善办学条件。近年来，在各级党委政府的关心重视下，共投入资金300多万元，先后建成一幢650平方米的女生宿舍楼，一幢750平方米的男生宿舍楼和660平方米的学生餐饮中心，一幢980平方米的综合楼，翻新教学楼、实验楼和职工宿舍三幢，学校总建筑面积达到 8725平方米。根据省级规范化学校的要求，学校建起了物理实验室、化学实验室、生物实验室，建起了理化生仪器贮藏室，音乐室、美术室、图书储藏室和阅览室，配备了多媒体教室，语音教室，两个60座的微机室，安装了闭路电视，各办公室电子备课室均可宽带上网，购置体育设施21类520件（套），美术设施25类290件，音乐设施8类600余件；理化生仪器36类2400件；新购图书20000余册，10万册电子图书定期向师生开放，学校硬软件设施达标上水平。在学习实践活动中，我校本着“美观实用、方便师生”的原则，先后向上争取和自筹资金30万元，购置了不锈钢生活用具和餐桌，配齐了学生生活柜，修建师生澡堂一处，搭建停车棚两处，修建沼气和水冲式厕所各一座，解决了师生日常用餐、洗澡、停车、入厕等现实问题；大力实施校园美化工程，新栽植行道树100多棵，栽植盆花200多盆，新植草坪200多平方米，为师生提供优美、舒适的学习、生活环境。这些看似微不足道的小事情却解决了师生日常工作学习的大问题，起到了强烈的鼓舞人心、促进和谐的作用。
“名师工程”打造一流教育
教师是素质教育的实施者，只有高素质的教师队伍，才有高水平的素质教育，该校在学习实践活动中，以加强教师队伍建设为切入点，不断提升教师的个体素质。一是抓好师德建设。组织教师学习规定书目、鼓励教师自学相关法律法规和业务知识，通过学习武装思想、坚定立场、严明纪律，进一步树立爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的良好形象。二是狠抓教师练功创优活动，按照“一功五化”（锤炼教学底功，转化教学理念，内化课程教材，优化教学过程，强化教学管理，深化校本研究）的要求，坚持开展岗位练兵“八个一活动”（即：每学期上一节优质公开课，写一份优质教学设计，写一份优质说课稿，写一份优质教学反思，写一份优质评课稿，集体备课中成功担当一次主讲，主持或参与一项课题研究，写一篇高质量的教学论文），大练“三字两话（画）”基本功、教学基本功、综合能力基本功，在训练过程中高标准、严要求，保证了训练取得实实在在的效果。三是重视骨干教师和学科带头人的培养，学校每月组织学科赛教、说课、磨课等活动，培养选拔教育新秀，同时挤出经费选派教师参加教育部门组织的学术研讨会、观摩报告会等，吸收先进经验，不断提高全体教师的教育教学水平。四是广泛开展“青蓝结对以老带新”活动，促进教师专业成长，提高教师整体素质。
“书香校园”彰显文化内涵
校园的精神文化，是校园文化建设的重要组成部分，该校坚持围绕“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，着力构建以“为生存和发展奠基”和“让更多的孩子接受更好的教育”为主题的“办学思想教育”；以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”；以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”；以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”；以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”等五大系列的主题教育，遍布全校各处的名言、警句、宣传画，让全体师生时时处处受到熏陶和感染，成为师生了解、学习、传承中华传统文化和优秀民族精神的丰富宝库，激励、鞭策、督促全校教职员工永不懈怠、永远创新，永创一流，起到了学校无小事、事事皆育人和春风化雨、润物无声的奇异效果。
“平安和谐”构建美好校园
平安建设责任重于泰山，该校结合学习实践科学发展观活动，扎实推进“平安校园”建设，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整洁、校风良好的平安校园。针对实际和学生特点，该校大力实施树立“六种意识”、开展“六防”教育、克服四种心理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围的“6634”安全教育管理模式，并通过抓软件、强硬件的方式夯实“平安校园”基础。多方筹措资金，投入5万多元，安装防盗报警器15个，覆盖了学校办公楼和实验楼等重点区域，在师生活动集中和重要部位安装应急灯20盏、新购消防器材20套、维修消防器材15套，安装更新防盗门、防盗网、防盗窗30多处，加固楼梯走廊护栏、体育活动器械等50多处，健全了校园通讯网络、校园报警求助网络。积极配合综治、司法、公安等部门，定期开展校园及周边治安专项整治活动，学校内部安全、校园周边环境有了明显改善。深入开展“和谐校园”创建工作，全面实施“蛋奶工程”，努力做好留守儿童的关爱工作，积极为留守儿童营造良好的学习生活环境。全校共落实留守儿童代理家长127人，落实结对帮扶60对，及时解决留守儿童学习生活中的各类问题。对“留守儿童”实行学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排的“三优先”原则，建立起留守儿童档案与成长记录袋，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，并通过设立“谈心室”、“留守儿童关爱之家”，开展“快乐双休日”等活动，加强留守儿童的心理疏导、情感沟通和习惯养成，并形成长效机制，受到了上级主管部门和学生家长的高度评价和充分肯定。
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